1

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Наименование
программы

Программа
развития
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №13» на 2025-2029 годы (далее – Программа развития)

Разработчик программы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13» (далее – Школа)

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Указы Президента Российской Федерации:
- Концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов (утверждена Президентом
Российской Федерации 03.04.2012 № Пр-827);
- от 24 декабря 2014 г. № 808 «Об утверждении Основ
государственной культурной политики»;
- Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента
от 09.05.2017 № 203);
- от 2 июля 2021 г. № 400 «О стратегии национальной
безопасности Российской Федерации»;
- от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
- от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной
безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030
года»;
- от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу
до 2036 года»;
- от 8 мая 2024 г. № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения».
3. Постановления и распоряжения Правительства Российской
Федерации:
- Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 №
2403-р);
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996-р);
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» (утверждена постановлением Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);
- Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);
- Концепция подготовки педагогических кадров для системы
образования на период до 2030 года (утверждена
постановлением Правительства Российской Федерации от 24
июня 2022 г. № 1688-р).
4. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об
утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
2

проявивших выдающиеся способности"».
5. Федеральные государственные образовательные стандарты
начального общего, основного общего и среднего общего
образования:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования»
(ФГОС-2021);
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования»
(ФГОС-2021).
6. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК-123/07 «Об
усилении мер безопасности».
7. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области».
8. Постановления Правительства Свердловской области
- от 30.08.2016 № 595-ПП «Об утверждении плана мероприятий
по реализации Стратегии социально-экономического развития
Свердловской области на 2016 - 2030 годы»;
- от 19.12.2019 № 920-ПП «Об утверждении государственной
программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в
Свердловской области до 2027 года».
9. Муниципальная программа Североуральского городского округа
«Развитие системы образования в Североуральском городском округе
на 2024 - 2029 годы», утвержденная постановлением Администрации
Североуральского городского округа от 30 августа 2023 года № 1012.

Цель

Обеспечить условий для получения школьниками качественного
образования, активизации учебной, интеллектуальной, творческой,
профориентационной, социальной деятельности и воспитания,
развития образовательной среды в соответствии с едиными
требованиями и концептуальными подходами проекта «Школа
Минпросвещения России».

Комплексные задачи
Программы развития

1. Магистральное направление «Знание»
1.
Создание
организационных,
материально-технических,
информационных условий для приобретения в процессе освоения
основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и
формирования компетенции, необходимых для получения цензового
образования на уровнях основного общего и среднего общего
образования, осознанного выбора профессии и получения
профессионального образования
2. Обеспечение функционирования объективной внутренней системы
оценки качества образования
3. Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и
потребностей обучающихся
4. Обеспечение условий для организации образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ), с
инвалидностью
2. Магистральное направление «Здоровье»
1. Создание здоровьесберегающей среды.
2. Создание условий для занятий физической культурой и спортом.
3

3. Магистральное направление «Творчество»
1. Создание условий для развития талантов.
2. Обеспечение функционирования и развития системы школьных
творческих объединений.
4. Магистральное направление «Воспитание»
1. Совершенствование условий осуществления воспитательной
деятельности.
2. Совершенствование системы ученического самоуправления.
3. Оптимизация взаимодействия Школы и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания.
5. Магистральное направление «Профориентация»
1.
Обеспечение
психолого-педагогического
сопровождения
профориентационной деятельности.
6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
1. Обеспечение методического сопровождения профессиональной
деятельности педагогических кадров/ специалистов школы на основе
определения профессиональных дефицитов.
2. Обеспечение организационных условий профессионального
становления и развития педагогического коллектива через систему
повышения квалификации.
7. Ключевое условие «Школьный климат»
1.
Совершенствование
системы
психолого-педагогического
сопровождения
деятельности
участников
образовательных
отношений.
2. Формирование психологически благоприятного школьного климата
путем формирования психологически благоприятного школьного
пространства для педагогов и обеспечения разработки и полноценной
реализации психолого-педагогической программы профилактики
травли в Школе
8. Ключевое условие «Образовательная среда»
1. Обеспечение развития цифровой образовательной среды (ЦОС)
Школы.
9. Условие «Комплексная безопасность»
1. Обеспечение комплексной безопасности, в том числе
антитеррористической защищенности, объектов организации

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1.
Магистральное направление «Знание»
1. Созданы достаточные условия для реализации профильного
обучения на уровне среднего общего образования
2. Организовано углубленное изучение отдельных предметов на
уровнях начального общего и основного общего образования
3. Стабильные положительные результаты достигаются
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации на
уровне основного общего образования.
4. Школа не входит в перечень образовательных организаций с
признаками необъективных результатов и с низкими
образовательными результатами.
5. Созданы нормативно-правовые, программно-методические,
информационные, кадровые условий для организации образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – с
ОВЗ), с инвалидностью
6. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся, в том числе реализуются
адаптированные дополнительные общеразвивающие программы
2. Магистральное направление «Здоровье»
1. Созданы нормативно-правовые, программно-методические,
информационные, кадровые условия для обеспечения единых
4

преемственных подходов к организации здоровьесберегающей
деятельности субъектов образовательных отношений на всех
уровнях общего образования
2. Созданы необходимые и достаточные условия для занятий
физической культурой и спортом.
3. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся, в том числе реализуются
программы в области физкультурно-спортивной деятельности
4. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и
успешной реализации на его основе направлений Программы
развития в Школе.
3. Магистральное направление «Творчество»
1. Созданы необходимые и достаточные условия для обеспечения
развития талантов
2. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся, в том числе программы в области
краеведения и школьного туризма.
3. Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив, творческих, спортивных, интеллектуальных активностей
со стороны обучающихся.
4. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и
успешной реализации на его основе направлений Программы
развития в Школе.
4. Магистральное направление «Воспитание»
1. Достигнуто эффективное взаимодействие Школы и родителей.
2. Осуществляется трансляция позитивного опыта по организации
взаимодействия Школы и родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания
3. Созданы необходимые и достаточные условия для осуществления
воспитательной деятельности через совершенствование системы
ученического самоуправления
4. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и
успешной реализации на его основе направлений Программы
развития в Школе.
5. Магистральное направление «Профориентация»
Созданы условия для взаимодействия с региональными
предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Созданы необходимые и достаточные условия для
профессионального становления и развития педагогических кадров
7. Ключевое условие «Школьный климат»
Сформирована система психолого-педагогического сопровождения
деятельности участников образовательных отношений.
8. Ключевое условие «Образовательная среда»
Созданы условия для максимального использования возможностей
ЦОС участниками образовательных отношений
9. Условие «Комплексная безопасность»
Созданы необходимые и достаточные условия для обеспечения
безопасности участников образовательных отношений

Сведения о разработчиках

Ответственные: Железнякова Зоя Анатольевна, директор МАОУ
«СОШ № 13»
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом МАОУ «СОШ №
13» от 20.08.2024 года № 125-О
5

Период реализации

01.01.2025 года по 31.12.2029 года

Этапы реализации Программы
развития

Подготовительный, реализации, обобщающий.
Программа развития создается на период с 1 января 2025 года по
31 декабря 2029 года. Временные рамки программы развития
обусловлены уровнем поставленных задач и созданием необходимых
условий для их решения.

I этап – подготовительный
(сентябрь-декабрь 2024 года)

Анализ реализации действовавшей программы развития школы. Отчет
о результатах самообследования. Самодиагностика по направлениям
Школы Минпросвещения России, выявление дефицитов и
потенциала развития, постановка цели и задач новой программы
развития в рамках концепции «Школа Минпросвещения России».
Подготовка локальных актов. Согласование проекта программы
развития.

Планирование, реализация, корректировка деятельности в рамках
направлений (подпроектов) программы развития в соответствии с
магистральными направлениями и ключевыми условиями проекта
«Школа Минпросвещения России».
Подпроекты Программы развития:
«Образовательный процесс»
«Внутренняя система оценки качества образования»
«Инклюзивное образовательное пространство»
II этап – реализация (2025-2028 «Здоровьесберегающая среда»
годы)
«Школьный спортивный клуб»
«Талант»
«Семья и школа»
«Ученическое самоуправление»
«Профориентация»
«Учитель»
«Погода в доме»
«Цифровая образовательная среда»
«Школьная безопасность»
III этап – обобщающий (2029
год)

Порядок финансирования
Программы развития

Анализ достигнутых результатов, определение перспектив
дальнейшего развития. Подготовка проекта новой программы
развития.
Объем финансирования Программы уточняется при формировании
муниципального и регионального бюджетов на очередной
финансовый год. Программа будет финансироваться за счет средств
регионального и муниципального бюджетов, за счет средств от
приносящей доход деятельности.
Финансирование программы будет осуществляться из бюджетных и
внебюджетных источников разного уровня, участие в грантовых
конкурсах.
Предварительный общий объем финансового обеспечения
Программы составляет 12 600 тыс. рублей, в том числе:
на 2025 год - 1 900 тыс. рублей;
на 2026 год – 2 000 тыс. рублей;
на 2027 год – 2 000 тыс. рублей;
на 2028 год – 2 000 тыс. рублей;
на 2029 год – 2 100 тыс. рублей;
на 2030 год – 2 100 тысяч рублей.
Объемы
финансирования
ежегодно
согласовываются
с
Наблюдательным советом МАОУ «СОШ №13» при принятии плана
работы и сметы расходов
6

1. Включение мероприятий Программы развития во все виды

Контроль реализации

плановой документации Школы (ежегодно);
2. Организация работы рабочей группы, осуществляющей
координацию и контроль исполнения всех мероприятий Программы (в
течение всего периода реализации);
3. Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции,
дополнению Программы развития на соответствиемодели и целевому
уровню «Школы Минпросвещения России» (втечение всего периода
реализации при необходимости).
Исполнители контроля:
Железнякова Зоя Анатольевна, директор Школы (общее руководство
контролем реализации Программы);
Кравчук Татьяна Александровна, главный бухгалтер Школы(контроль
финансовой дисциплины в ходе реализацииПрограммы);
Петрокеева Ольга Васильевна, председатель первичной профсоюзной
организации Школы (контроль реализации Программы от
профсоюзной организации Школы);
Горяинова Татьяна Александровна, председатель Совета родителей
Школы (контроль реализации Программы от родительской
общественности);
Борщик Диана Михайловна, заместитель директора (вопросы
антикоррупционной экспертизы мероприятий Программы);
Соболева Анна Игоревна, оператор школьного сайта в сети
«Интернет» (вопросы информационной открытости хода и итогов
реализации Программы).
Методы контроля и мониторинга:
Контроль за ходом реализации Программы осуществляется
администрацией Школы, Педагогическим советом в пределах своих
полномочий и в соответствии с законодательством путем организации
аналитических мероприятий на основе соотнесения данных
объективной оценки, в том числе внешней, экспертной, и самооценки.
Результаты контроля представляются ежегодно общественности через
публикации
на
сайте
Школы;
отчета
самообследования
образовательной организации; доклада директора Школы на заедании
Совета родителей
Ежегодно, с учетом выделяемых на реализацию Программы развития
средств, Школой уточняются: перечень мероприятий, целевые
показатели и затраты по программным мероприятиям, механизм
реализации мероприятий, состав исполнителей.
Корректировка Программы осуществляется Педагогическим советом
МАОУ «СОШ № 13» совместно с Советом родителей.
Текущий контроль и координацию работы Школы по Программе
осуществляет директор, по подпроектам - ответственные
исполнители.

7

2.

Информационная справка об ОО

Наименован
Содержание
ие
Основные
1. Наименование учреждения: Муниципальное автономное общеобразовательное
сведения
о учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13», МАОУ «СОШ № 13».
Школе
2. Дата создания (основания): 1945 год.
3. ИНН 6631006020.
4. Учредитель: Североуральский городской округ. Функции и полномочия учредителя
осуществляет «Управление образования Администрации Североуральского городского
округа.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии: лицензия № 17909 (Л03501277-66/00195343) от 12 октября 2015 года; приложение к лицензии серия 66II01 №
0018013
6. Информацию о месте нахождения Школы:
- юридический адрес 624475, Свердловская область, г. Североуральск, п. Черемухово, ул.
Калинина, д. 19
- Образовательная деятельность осуществляется по следующим адресам:
- 624475, Свердловская область, г. Североуральск, п. Черемухово, ул. Калинина, д. 19;
- 624475, Свердловская область, г. Североуральск, п. Черемухово, ул. Калинина, д. 50;
- 624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Ленина, д.18а
7. Контакты
- телефон 8 343 80 4 66 78,
- адрес электронной почты school-13@bk.ru
- адрес официального сайта в сети «Интернет» https://sheremuhovo.uralschool.ru
Сведения
Указать количество обучающихся по уровням образования, наличие и количество детей с
об
ОВЗ и детей-инвалидов
обучающихся Общее количество обучающихся – 515 человек, в т.ч.
- на уровне начального общего образования – 204 обучающихся (включая 35 обучающихся
с ОВЗ и инвалидностью);
- на уровне основного общего образования – 297 обучающихся (включая 20 обучающихся
с ОВЗ и инвалидностью);
- на уровне среднего общего образования – 14 обучающихся.
Краткая
Представительства и филиалы отсутствуют
характеристи Структура управления
ка
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской
организацион Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом, в соответствии
носо статьей 26 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
педагогическ Российской Федерации».
их условий
Руководитель Школы в соответствии с законодательством Российской Федерации и
Уставом назначается органом, осуществляющим функции и полномочия Учредителя, по
согласованию с Главой Администрации. Директор Школы является единоличным
исполнительным органом Школы и осуществляет текущее руководство его
деятельностью.
В Школе формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся:
- Общее собрание работников Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13»;
- Педагогический
совет Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13»;
- Наблюдательный
совет Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13» .
В целях учета мнения учащихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних учащихся по вопросам управления Школой и при принятии
Школой локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по
инициативе учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
учащихся в Школе созданы:
8

- Совет учащихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 13»;
- Совет
родителей
(законных представителен) несовершеннолетних
учащихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа № 13».
Сведения о реализуемых образовательных программах
1. Основная образовательная программа начального общего образования, рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.1), рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.2) рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
4. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
рекомендована Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 №
12), утверждена приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении
образовательных программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
рекомендована Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 №
12), утверждена приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении
образовательных программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
6. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
7. Основная образовательная программа основного общего образования, рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
8. Основная образовательная программа среднего общего образования, рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
9. Основная образовательная программа среднего общего образования, рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 20.06.2022 № 9), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 21.06.2022 № 99-О «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
10.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Авиамоделирование», рекомендована Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13»
(протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023
№ 173-О «Об утверждении образовательных программ, реализуемых в МАОУ «СОШ №
13»
11. Дополнительная общеразвивающая программа «Археология для малышей с
элементами занимательной минералогии», рекомендована Педагогическим советом
МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена приказом МАОУ «СОШ
№ 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении образовательных программ, реализуемых
в МАОУ «СОШ № 13»
9

12. Дополнительная общеразвивающая программа «Мир информатики», рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173 «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
13. Дополнительная общеразвивающая программа «Первые шаги в робототехнику»,
рекомендована Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 №
12), утверждена приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173-О «Об утверждении
образовательных программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
14. Дополнительная общеразвивающая программа «3D моделирование и печать на 3D
принтере», рекомендована Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от
11.08.2023 № 12), утверждена приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173 «Об
утверждении образовательных программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
15. Дополнительная общеразвивающая программа «Радиоэлектроника», рекомендована
Педагогическим советом МАОУ «СОШ № 13» (протокол от 11.08.2023 № 12), утверждена
приказом МАОУ «СОШ № 13» от 11.08.2023 № 173 «Об утверждении образовательных
программ, реализуемых в МАОУ «СОШ № 13»
Материально-технические условия
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.
Школа расположено в 2-х зданиях. Здание ул. Калинина д.19 - трёхэтажное здание 1966
года постройки, площадью 4251,1 кв.м. Здание находится в оперативном управлении.
Территория Школы площадью 15475 кв.м. находится в постоянном (бессрочном)
пользовании. В здании средней школы имеется 30 учебных помещения, в том числе
специализированные кабинеты: химии, физики, биологии с лаборантскими, кабинет
информатики, кабинеты технологии (домоводства, кулинарии), кабинет технического
труда, кабинет музыки, истории, библиотека совмещенная с читальным залом,
спортивный зал. Кабинеты физики и химии, биологии оснащены необходимым
лабораторным оборудованием. Также имеются административные кабинеты в количестве
9 шт. (кабинет директора, приемная, бухгалтерия, кабинет зам. директора по АХР, кабинет
зам. директора по УВР, инженера по ИКТ и специалиста по ОТ и ТБ, педагога – психолога,
социального педагога, учительская), вспомогательные и хозяйственные помещения.
Территория и помещения МАОУ "СОШ № 13" условно доступны для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья. Имеется кабинет для учащихся с
ограниченными возможностями (ОВЗ).
Спортивный зал расположен на 1-м этаже, площадью 275,6 м² и высотой потолков 8,0 м.
Спортивный зал оборудован необходимым инвентарем по разделам учебной программы
физической культуры. В рамках проекта «Биатлон в школу – биатлон в ГТО»
материальная база спортивного зала пополнилась комплектом из 5-ти мобильных
мишенных установок. Все учебные кабинеты укомплектованы ученической мебелью,
регулируемой по высоте. Все учебные кабинеты и помещения, рекреационные зоны
оснащены облучателями бактерицидными и рециркуляторами. В учебном процессе
используются – 28 мультимедиапроекторов, 30 компьютеров, 1 телевизор.
Школа имеет собственную столовую (пищеблок и обеденный зал), расположенную на
втором этаже. Площадь обеденного зала составляет 209 кв. метров; площадь пищеблока
117,6 кв. м. Обеденный зал на 150 посадочных мест. В зале установлены обеденные зоны
по 4 человек каждая. Для организации питьевого режима перед входом в столовую
установлен 1 питьевой фонтанчик. Организацию питания в МАОУ «СОШ № 13» по
контракту на оказание услуг по организации и обеспечению горячим питанием
осуществляет ИП Смышляев А.А. С 2021 по 2024 году осуществлялось обновление
технологического оборудования школьной столовой.
Медицинский кабинет, который передан в безвозмездное пользование Государственному
бюджетному учреждению здравоохранения Свердловской области «Североуральская
центральная городская больница» на основании Договора № б/н от 24 июля 2017 года медицинский кабинет площадью 16,1 кв.м, прививочный кабинет площадью 16,5 кв.м.
Медицинское обеспечение в ОУ осуществляется специалистами ГБУЗ СО
«Североуральская ЦГБ» (лицензия Министерства здравоохранения Свердловской области
№ ЛО-66-01-004662 от 04.05.2017 года). В кабинете имеется медицинский блок,
10

оборудованный раковинами с подводкой горячей и холодной воды со смесителями, и
процедурный кабинет, в котором проводится вакцинация учащихся. Медицинский
кабинет оборудован необходимым инвентарем, оборудованием, имеются аптечки для
оказания первой медицинской помощи, которые также находятся и в специализированных
кабинетах (химии, физики, технологии, мастерских).
Библиотека школы совмещена с читальным залом и расположена на третьем этаже здания.
Площадь библиотеки 71,8 кв. метров. В библиотеке организован доступ к интернету для
учащихся ОУ. Библиотечный фонд регулярно пополняется необходимыми учебниками,
литературными изданиями и учебно-наглядным пособиями.
В 2023 году учебный фонд школьной библиотеки пополнился на 2563 экземпляра
учебников. Компьютерный парк Школы пополнился 2 компьютерами.
В 2021-2023 годах на территории здания по адресу: ул. Калинина, д.19 осуществились
работы по оснащению современной спортивной площадки.
Здание ул. Калинина д.50 - двухэтажное здание 1954 года постройки, площадью 1516,9
кв.м. Здание находится в оперативном управлении. В здании начальной школы имеется 11
учебных помещения, в том числе специализированные кабинеты: кабинет информатики,
кабинет музыки, библиотека, спортивный зал. Также имеются административные
кабинеты в количестве 3-х шт. (кабинет зам. директора по УВР, учителя-логопеда,
секретаря. Спортивный зал расположен на 2-м этаже, площадью 78,8 м² и высотой
потолков 3,6 м. Спортивный зал оборудован необходимым инвентарем по всем разделам
учебной программы по физической культуре.
Учебных кабинетов всего – 11. Все учебные кабинеты укомплектованы ученической
мебелью (конторки), регулируемой по высоте.
Школа имеет собственную столовую (пищеблок и обеденный зал), расположенную на
первом этаже. Площадь обеденного зала составляет 47,6 кв. метров; площадь пищеблока
42,9 кв. м. Обеденный зал на 70 посадочных мест. В зале установлены обеденные зоны по
6 человек каждая. В 2023 году продолжилось обновление технологического оборудования
школьной столовой: добавилось оборудование для повседневного использования в
обеденном зале.
С 2021 года году на базе школы работает Центр образования естественно-научной
направленности «Точка роста», где реализовываются основные образовательные
программы основного общего и среднего общего образования, как в их предметной
составляющей, так и в части курсов внеурочной деятельности. Педагогами школы
разработана модульная программа курса внеурочной деятельности «Практическая и
проектная деятельность по предметам естественно-научной и технологической
направленностей» Так как программа является составной частью основных
образовательных программ, то ее реализация должна обеспечить достижение
обучающимися соответствующих личностных, метапредметных и предметных
результатов. На базе Центра реализовываются дополнительные общеразвивающие
программы «Авиамоделирование», «Мир информатики», «Первые шаги в
робототехнику», «Радиоэлектроника», «3D моделирование и печать на 3D принтере»,
«Археология для малышей с элементами занимательной минералогии», «Основы
проектной и исследовательской деятельности». Материальная база реализации программ
технологической направленности снабжена аппаратурой по радиоуправлению
летательными аппаратами, планерами (2 штуки), сервоприводами (11 штук), базовыми
наборами для робототехники (3 штуки), наборами запасных частей (11 штук), ресурсные
наборы (5 штук), электромеханическим конструктором. В кабинете химии располагается
электронно-справочная информационная таблица «Периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева», шкафы для хранения реактивов, вытяжные шкафы и доски
для сушки посуды. В центре «Точка роста» оборудована рекреационная зона, оснащенная
банкетками (7 штук), диванами (2 штуки), компьютерными столами (3 штуки), модульным
круглым столом (1 штука), шахматными столами (3 штуки), стульями (9 штук),
стеллажом. Кабинеты и рекреационная зона оснащены магнитно-маркерными и
пробковыми досками, брендированными информационными стендами, знаками
Национального
проекта
«Образование»,
навигационными
табличками
и
стилеобразующими элементами Министерства просвещения РФ, настенным фирменным
11

знаком «Точка роста», шкафами для учебных пособий, ученическими столами и стульями,
лабораторными столами, компьютерными столами. На окнах установлены рулонные
шторы
Основные компоненты информационно-образовательной среды
Личный кабинет в федеральной государственной информационной системе «Моя школа».
Ссылка на ресурс
(https://sheremuhovo.uralschool.ru/upload/scsheremuhovo_new/files/df/c6/dfc653b2275d5fe4f
ea1f51312492c45.pdf
ГИС Свердловской области «ЕЦП»
Сведения о
Школа работает в одну смену в режиме пятидневной рабочей недели. Учебный год
режиме
делится на четыре четверти в 1-9-х классах и на три триместра в 10-11-х классах. При этом
деятельности триместровая система применяется только для осуществления текущего оценивания
старшеклассников; каникулярные периоды сохраняются в их классическом четвертном
варианте, предусмотренном ФОП НОО и ФОП ООО. Для обучающихся 1-х классов
предусматриваются дополнительные недельные каникулы в феврале.
Сведения о
Общее количество работников – 69 человек.
работниках
Количество педагогических работников – 51 человек (включая одного совместителя),
ОО
количество учителей – 43 (включая совместителя) человека.
Количество специалистов:
педагоги-психологи – 2 человека;
учителя-логопеды – 1 человека (1,5 ставки);
учителя-дефектологи – 1 человек;
социальные педагоги – 1 человек;
педагоги-библиотекари – 1 человек;
педагоги-организаторы – 2 человека (1,5 ставки)
Количество педагогов, имеющих ведомственные награды – 2 человека (Отличник
народного просвещения и Заслуженный учитель школы РСФСР; Почетный работник
общего образования)
Доля работников с высшим образованием – 62,3 %
Долю учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию -55,8 %;
Выпускники школы – работники Школы – 37 человек (53.6 %)
Молодые специалисты – 5 человек.
Краткая
МАОУ «СОШ № 13» (далее – Школа) - единственное общеобразовательное учреждение
характеристи на территории п. Черемухово. В Школе обучаются дети школьного возраста,
ка
проживающие на территории поселков Черемухово, Сосьва и Всеволодо-Благодатское. Из
окружающег двух последних поселков организован подвоз обучающихся на автобусе МБУ
о
социума, Североуральского городского округа «Хозяйственно-эксплуатационная контора (ХЭК)».
наличие
социальных
Социальными партнерами Школы являются МАОУ ДОД «Детская школа искусств
партнеров
поселка Черемухово» (музыкальное и художественное отделения), МАОУ ДОД ДЮСШ
(отделения лыжных годок, бокса). МУ «Физкультура и Спорт», шефствующее
предприятия «Шахта Черемуховская», ДК «Малахит», МПК «Искра».
Краткое
описание
достижений
Школы за
предыдущий
год

Областной уровень:
- Всероссийский конкурс сочинений (областной тур) – 1 призер
- Областной фестиваль Techno Fest - 1 победитель, 1 призер
Муниципальный уровень:
- Всероссийская олимпиада школьников, муниципальный этап - 16 призеров и
победителей;
- Муниципальный этап защиты исследовательских проектов младших школьников – 2
победителя;
- Всероссийский конкурс сочинений (муниципальный тур) – 1 победитель;
- Пионербол, в зачет Спартакиады среди начальных классов общеобразовательных
учреждений – 1 место;
- «Военизированная эстафета», посвященная Дню защитников Отечества - 1 место (5-7
12

классы);
- «Военизированная эстафета», посвященная Дню защитников Отечества - 1 место (8-11
классы);
- Фестиваль ВФСК «ГТО», 1 победитель, 2 место, 3 место;
- конкурс «Здравствуй, география» - 2 место;
- соревнования по волейболу - 2 место;
- муниципальный1 фестиваль «Рождество на разных языках мира» - 1 победитель;
- конкурс – эссе «Россия – правовое государство» - 2 место;
- конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» - 1 победитель;
- военно – патриотическая игра «Зарница 2.0» - 2 место;
- соревнования по волейболу на Кубок Главы СГО – 3 место;
- муниципальный этап Всероссийского марафона «Биатлон – в школу. Биатлон – в ГТО,
Биатлон – в колледж» среди участников общеобразовательных организаций СГО – 1 место
(9-11 классы);
- муниципальный этап Всероссийского марафона «Биатлон – в школу. Биатлон – в ГТО,
Биатлон – в колледж» среди участников общеобразовательных организаций СГО – 3 место
(5-8 классы).

13

3.

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.

3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению
и в целом).
В 2023 году МАОУ «СОШ № 13» стала участником проекта «Школа Министерства просвещения России», направленного на
реализацию современной стратегии развития российского образования (далее – Проект). В ноябре 2023 года, а также в июне 2024 года в
рамках Проекта, а также в целях внутренней оценки качества образования, проведена самодиагностика по методике ФГБНУ «Институт
управления образованием Российской академии образования» для определения и фиксации уровня вхождения в Проект, а также динамики
его реализации. По результатам самодиагностики июня 2024 года определен средний уровень (148 баллов) достижения результатов Проекта.
Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий, способствующий повышению мотивации обучающихся к развитию и
обучению, вовлеченность в образовательный процесс, направленный на обеспечение освоения обучающимися навыков и умений.
Графически результаты самодиагностики представлены ниже.

14

№
п/п

Магистральное направление,
ключевое условие

Полученный результат
(уровень/количество баллов)

1

Знание

35 баллов – средний уровень
(66 процентов от максимальновозможного количества баллов)

2

Здоровье

15 баллов – средний уровень
(62,5 процента от максимальновозможного количества баллов)

3

Творчество

21 балл – средний уровень
(72,4 процента от максимальновозможного количества баллов)

4

Воспитание

17 баллов – средний уровень
(77,3 процента от максимальновозможного количества баллов)

5

Профориентация

10 баллов – средний уровень
(71,4 процента от максимальновозможного количества баллов)

6

Учитель. Школьная команда

20 баллов – средний уровень
(64,5 процента от максимальновозможного количества баллов)

7

Школьный климат

16 баллов – средний уровень
(84,2 процента от максимальновозможного количества баллов)

8

Образовательная среда

14 баллов – средний уровень
(66,6 процента от максимальновозможного количества баллов)

ИТОГО

148 баллов - средний уровень
(69,5 процента от максимальновозможного количества баллов)

Подробные результаты самодиагностики приведены в Приложении 1 к настоящей Программе развития

15

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Магистральное направление «Знание»
Образовательный процесс
Недостаточная работа по подготовке
 Отсутствие психолого-педагогической диагностики по выявлению
обучающихся к выбору профиля
индивидуальных способностей и особенностей развития.
обучения.
 Низкая эффективность индивидуальной работы классных руководителей с
родителями по принятию идей персонализации образовательной
деятельности.
I.

1/2

2/6

Реализация учебных планов
одного или нескольких
профилей обучения,
предоставление обучающимся
возможности формирования
индивидуальных учебных
планов (критический
показатель)
Реализация менее 2 профилей
и/ или отсутствие реализации
нескольких различных
индивидуальных учебных
планов
Углубленное изучение
отдельных предметов
Не реализуется углубленное
изучение отдельных предметов
на уровне начального общего и
основного общего образования

Недостаточная работа по
формированию интереса и мотивации
обучающихся к углубленному
изучению отдельных предметов.

Несовершенная система
финансирования ИУП.
Отсутствие системы изучение
интересов и запросов обучающихся и
16

 Отсутствие психолого-педагогической диагностики по выявлению
образовательных интересов и потребностей, способностей и талантов
обучающихся.
 Недостаточность разъяснительной работы с обучающимися, их родителями
(законными представителями) о возможности и необходимости
углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального
развития, подготовки к продолжению обучения образовательных
организациях высшего и среднего профессионального образования.
 Отсутствие финансовых ресурсов, обеспечивающих реализацию
углубленное изучение отдельных предметов в рамках ИУП.
 Отсутствие психолого-педагогической диагностики по выявлению
образовательных интересов и потребностей, способностей и талантов
обучающихся.

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
 Отсутствие педагога-куратора для индивидуального сопровождения
обучающегося: консультирования по выбору предметов ГИА, по
определению профиля, личного образовательного маршрута и т. д.
 Недостаточность индивидуальной работы с родителями детей по принятию
идей персонализации в образовательной деятельности.

их родителей (законных
представителей).

3/12

Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования
Отсутствие выпускников 9
Несформированная система
 Отсутствие эффективного психолого-педагогического сопровождения
класса, не получивших
подготовки обучающихся к ОГЭ.
выпускников по подготовке к ОГЭ.
аттестаты об основном

общем образовании, в общей
Недостаточно эффективное
 Отсутствие стратегии обеспечения качества образовательной деятельности
численности выпускников 9
управление образовательной
в Школе, разработанной с привлечением участников образовательных
класса (за предыдущий учебный организацией в части обеспечения
отношений.
год)
достижения планируемых
 Отсутствие практики формирования персональных задач развития в
Наличие выпускников 9 класса, результатов освоения
организации образовательной деятельности; организации своевременной
не получивших аттестаты об
образовательных программ.
разработки и реализации индивидуальных учебных планов, направленных
основном общем образовании
на преодоление неуспешности.

Недостаточный уровень
 Применение педагогическими работниками неэффективных
профессиональных компетенций
образовательных технологий, форм и методов обучения при подготовке к
педагогических работников в
ОГЭ.
обеспечении эффективной
подготовки к ОГЭ.
Недостаточная работа по мотивации
 Отсутствие качественной образовательной деятельности на учебных и
обучающихся к успешному
внеучебных занятиях, внеурочной деятельности.
завершению основного общего
 Отсутствие форм, технологий дифференциации, индивидуализации,
образования и получению аттестата
профилизации в образовательной деятельности.
об основном общем образовании.
 Отсутствие психолого-педагогического сопровождения обучающихся в
соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми
образовательными потребностями.

17

№
п/п*

4/15

5/17

6/21

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
*Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
Участие обучающихся во
Не обеспечивается подготовка
 Отсутствие системы работы с одаренными детьми, включающую
Всероссийской олимпиаде
обучающихся к участию в
выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной
школьников
олимпиадном движении.
одаренности.
Участие в муниципальном
этапе, а продвижение на
региональный этап отсутствует
Сетевая форма реализации
Не обеспечивается сетевая форма
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
общеобразовательных
реализации образовательных
форме.
программ (наличие договора (программ.
ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Не осуществляется сетевая
форма реализации
общеобразовательных
программ
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью
Программно-методическое
Недостаточная компетентность
 Недостаточная компетентность педагогических работников в выполнении
обеспечение обучения и
педагогических работников в
трудовой функции по разработке адаптированных дополнительных
воспитания по федеральным
выполнении трудовой функции по
общеобразовательных программ
адаптированным
разработке адаптированных
образовательным программам дополнительных
Разработаны адаптированные
общеобразовательных программ
основные
общеобразовательные
программы. Отсутствуют
18

№
п/п*

7/22

8/26

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)
Информационный блок на
официальном сайте
общеобразовательной
организации (информация не
обновляется или обновляется
редко)
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью , в том
числе посредствам
организации инклюзивного
образования (за три последних
года)

Недостаточный уровень
профессиональных компетенций
команды руководителей в
выполнении функций по
администрированию деятельности
общеобразовательной организации в
части обеспечения информационной
открытости образовательной
организации.

 Отсутствие специалистов по администрированию деятельности Школы в
части обеспечения информационной открытости образовательной
организации.

Недостаток профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

 Отсутствие систематического повышения квалификации педагогов по
вопросам профессионального развития и совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.

19

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Менее 80% педагогических
работников прошли обучение
(за три последних года)
Магистральное направление «Здоровье»
Здоровьесберегающая среда
Отсутствие единой программы
 Отсутствие единой программы здоровьесбережения, с включением
здоровьесбережения.
необходимых разделов и учетом норм СанПиН.
II.

9/31

Реализация программы
здоровьесбережения
Наличие отдельных программ
здоровьесбережения (в рамках
предметного блока, у
отдельных преподавателей) и
их полноценная реализация

10/33

Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов
(далее ШСК) (по видам
спорта)
Менее 5 видов спорта в ШСК
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры
и спорта; доля обучающихся,
постоянно посещающих
занятия
Отсутствие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры
и спорта

11/34

Создание условий для занятий физической культурой и спортом
Отсутствие сетевой формы
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
реализации программы.
форме.
 Отсутствие квалифицированных специалистов.

Отсутствие квалифицированных
специалистов.
Недостаточная компетентность
педагогических работников в
выполнении трудовой функции по
разработке дополнительных
общеобразовательных программ

 Недостаточная компетентность педагогических работников в выполнении
трудовой функции по разработке дополнительных общеобразовательных
программ

20

№
п/п*

12/37

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Доля обучающихся, получивших
знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса Готов к труду и
обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года
Менее 30 % обучающихся,
имеющих знак отличия ВФСК
«ГТО», подтвержденный
удостоверением

Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников по
подготовке обучающихся к участию
во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».

Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
Программы разработаны и
реализуются менее чем по 6
направлениям

14/45

Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома научной

 Недостаточность системы мотивирования/стимулирования педагогических
работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.

Магистральное направление «Творчество»
Развитие талантов
Не организована сетевая форма
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
реализации дополнительных
форме.
общеобразовательных программ.
Отсутствие достаточного количества
 Отсутствие анализа дополнительных образовательных программы на
программ дополнительного
предмет качества их содержания, соответствия интересам и потребностям
образования по всем
обучающихся и их родителей (законных представителей).
направленностям.
 Отсутствие системы диагностики образовательных потребностей
обучающихся в обучении по программам дополнительного образования, в
том числе кружков, секций и др.
Недостаточная работа по
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
формированию заинтересованности в
форме.
сетевом взаимодействии
педагогических работников,
обучающихся и их родителей
(законных представителей)
Отсутствие разработанных
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
образовательных программ,
форме.
III.

13/41

 Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».

21

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
коллаборации, центры IT-куб,
Точка роста, экостанции,
ведущие предприятия региона,
профессиональные
образовательные организации
и образовательные
организации высшего
образования и др.)
Отсутствие

15/46

16/50

17/51

Функционирование школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
Менее 5 объединений
Функционирование школьного
медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.)
Отсутствие
Доля обучающихся, являющихся
членами школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Менее 30 % обучающихся

реализующихся в сетевой форме, по
всем шести направленностям.
Наличие профессиональных
дефицитов у специалистов по
дополнительному образованию детей
в части организации сетевого
взаимодействия.

 Отсутствие обучения педагогических работников по реализации программ
дополнительного образования в сетевой форме.

Школьные творческие объединения
Не созданы условия для
 Недостаточность условий для функционирования школьных творческих
функционирования школьных
объединений
творческих объединений.

Отсутствие школьного медиацентра.

 Отсутствие кадров.

Отсутствие системы работы с
детской инициативой.
Недостаточное количество
обучающихся участвуют в школьных
объединениях.

 Отсутствие Порядка работы с детской инициативой.

 Недостаточность информирования обучающихся и их родителей о всех
направленностях дополнительного образования, реализуемых в
образовательной организации, о положительных результатах обучающихся,
охваченных дополнительным образованием..
IV.
Магистральное направление «Воспитание»
Организация воспитательной деятельности
22

№
п/п*

18/58

19/60

20/66

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Взаимодействие
образовательной организации
и родителей в процессе
реализации рабочей программы
воспитания
Осуществляется с
использованием
регламентированных и
неформальных форм
взаимодействия. Опыт работы
по организации
взаимодействия с родителями
не транслируется
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
Реализуется 1 программа
краеведения, программа
школьного туризма
отсутствует
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена и
др.)
Отсутствие

Не организован административный
контроль деятельности классных
руководителей.
Отсутствие открытости, системности
в работе с родителями.
Родители не участвуют в разработке
рабочей программы воспитания.
Не используется воспитательный
потенциал взаимодействия с
родителями (законными
представителями) обучающихся в
процессе реализации рабочей
программы воспитания.
Не разработана программа
школьного туризма в рамках
внеурочной деятельности и/или
дополнительного образования.

 Отсутствие в плане административного контроля мероприятий контроля
деятельности классных руководителей.
 Отсутствие открытости, системности в работе с родителями.
 Отсутствие открытости, системности в работе с родителями.
 Отсутствие системности в работе с родителями.

 Отсутствие специалиста, занимающегося вопросами организации
туристско-краеведческой деятельности обучающихся
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
форме.

Ученическое самоуправление, волонтерское движение
Недостаточная работа по вовлечению  Отсутствие условий для организации в школе представительств детских и
обучающихся в деятельность
молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая
представительств детских и
перемена» и др.).
молодежных общественных
 Не организована работа по вовлечению обучающихся и педагогов в
объединений («Юнармия», «Большая
конкурс «Большая перемена».
перемена».
В программе воспитания не
 Недостаточная разработка в программе воспитания в разделе "Виды,
предусмотрена организация детских
формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля
и молодежных общественных
"Детские общественные объединения", планирование мероприятий в
объединений.
рамках модуля.
23

№
п/п*

21/68

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Наличие школьных военнопатриотических клубов
Отсутствие

Не обеспечено создание и
деятельность военнопатриотического клуба.
Отсутствует помещение,
необходимое для работы школьного
военно-патриотического клуба.
Отсутствует материальнотехническое оснащение,
необходимое для работы школьного
военно-патриотического клуба.

22/71

 Отсутствие нормативной правовой документации школьного военнопатриотического клуба (Устав, Положение, программа деятельности, план
работы и др.).
 Отсутствует помещение, необходимое для работы школьного военнопатриотического клуба
 Отсутствие опыта реализации образовательной программы в сетевой
форме.
 Отсутствие планирования материально-технического оснащения,
приобретения высокотехнологичного оборудования для организации
работы военного-патриотического клуба.
 Отсутствие договора о сотрудничестве с организациями: - образовательной
организацией, на базе которой будет работать военно-патриотический клуб
(в договоре указывается, какое оборудование может использовать педагог в
рамках реализации программы); - организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу; - отделением ДОСААФ России.
 Отсутствие прохождения повышения квалификации заместителя директора
по воспитанию, классных руководителей в части деятельности школьных
патриотических клубов.

Недостаток профессиональных
компетенций заместителя директора
по воспитанию, классных
руководителей в организации
деятельности школьного военнопатриотического клуба.
V.
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора профессии.
Наличие соглашений с
Отсутствие механизмов
 Не определены сетевые партнеры (предприятия, организации) в
региональными
взаимодействия с региональными
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить
предприятиями/организациями, предприятиями/организациями,
школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу,
оказывающими содействие в
оказывающими содействие в
образовательные ресурсы).
реализации
реализации профориентационных
 Отсутствие соглашений с региональными образовательными
профориентационных
мероприятий.
организациями, предприятиями/организациями для использования
мероприятий
ресурсов профессионально-производственной и образовательной среды,
Нет
проведения совместных профориентационных мероприятий с целью
профессионального определения обучающихся, осознанного выбора
24

№
п/п*

23/88

24/91

25/92

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
обучающимися образовательно-профессиональных маршрутов, готовности
к дальнейшему обучению и успешной социализации.
VI.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества
Охват учителей диагностикой Недостаточный охват учителей
 Отсутствие плана мероприятий по выявлению профессиональных
профессиональных
диагностикой профессиональных
затруднений и потребностей педагогов.
компетенций (федеральной,
компетенций (федеральной,
региональной,
региональной, самодиагностикой).
самодиагностикой)
Менее 50% учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
Развитие и повышение квалификации
Доля педагогических
Низкая доля педагогических
 Отсутствие плана мероприятий по выявлению потребности и организации
работников, прошедших
работников, прошедших обучение по
курсовой подготовки педагогов в сфере ЦОС по программам,
обучение по программам
программам повышения
размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных
повышения квалификации по
квалификации по инструментам
программ педагогического образования.
инструментам ЦОС,
ЦОС, размещенным в Федеральном
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
реестре дополнительных
профессиональных программ
профессиональных программ
педагогического образования (за три
педагогического образования
последних года).
(за три последних года)
Менее 60% педагогических
работников
Доля педагогических
Низкая доля педагогических
 Отсутствие плана мероприятий по выявлению потребности и организации
работников и управленческих
работников и управленческих кадров,
курсовой подготовки педагогов в сфере воспитания.
кадров, прошедших обучение
прошедших обучение по программам
по программам повышения
повышения квалификации в сфере
квалификации в сфере
воспитания (за три последних года).
25

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
воспитания (за три последних
года)
Менее 50% педагогических
работников

26/107 Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов
Отсутствие специальных
тематических зон
27/108 Профилактика травли в
образовательной среде
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
педагогов)

VII.
Ключевое условие «Школьный климат»
Организация психолого-педагогического сопровождения
Формирование психологически благоприятного школьного климата
Отсутствие специальных
 Отсутствие зоны комфорта (отдыха) для педагогов.
тематических зон - психологически
благоприятных школьных
пространств для педагогов.
 Отсутствие целостной психолого-педагогической программы по
профилактике травли в образовательной сред

Недостаточность мероприятий,
направленных на профилактику
травли в образовательной среде.

Ключевое условие «Образовательная среда»
ЦОС (поддержка всех активностей)
Отсутствие управленческих
 Недостаточное изучение методических рекомендаций, нормативных
компетенций в реализации
документов по использование ФГИС «Моя школа», в том числе
государственной политики по
верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации
внедрению ФГИС «Моя школа» и
основных общеобразовательных программ.
ЦОС.
Отсутствие/частичная разработка ЛА  Отсутствие «Положения о применении электронного обучения,
документов по использованию ФГИС
дистанционных образовательных технологий при реализации
«Моя школа».
образовательных программ»; «дорожной карты» по реализации
мероприятий по подключению и использованию ФГИС «Моя школа».
VIII.

28/113 Использование федеральной
государственной
информационной системы Моя
школа, в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента,
при реализации основных
общеобразовательных

26

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации

программ (критический
показатель)
Менее 95 % педагогических
работников используют
сервисы и подсистему
«Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
29/115 Оснащение образовательной
организации IT- оборудованием
в соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
Соответствует в полной мере.
Однако, не обеспечено 100 %
использование ITоборудования в
образовательной деятельности
в соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
использования в
образовательном процессе
оборудования, поставляемого в
целях обеспечения ОО
материально-технической
базой для внедрения ЦОС

Педагогические работники не
знакомы с функциональными
возможностями ФГИС «Моя школа».
Не выполняются рекомендации по
использованию оборудования на
учебных предметах обязательных
предметных областей, указанных во
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС
СОО.
Не выполняются рекомендации по
использованию оборудования при
организации разных видов учебной
деятельности обучающихся в
соответствии с ФГОС НОО, ФГОС
ООО, ФГОС СОО.
Не выполняются рекомендации по
использованию оборудования при
организации образовательной
деятельности по дополнительным
образовательным программам.
Отсутствие административного
контроля использования
оборудования.

27

 Отсутствие модели цифровой образовательной среды образовательной
организации на основе целевой модели, утвержденной приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649.
 Недостаточность методической помощи педагогическим работникам,
изучение педагогическими работниками Методических рекомендаций для
педагогических работников по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя
школа».
 Не организовано изучение Методических рекомендаций по вопросам
использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в
целях обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС и обеспечить их выполнение.
 Не организовано изучение Методических рекомендаций по вопросам
использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в
целях обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС и обеспечить их выполнение.
 Не организовано изучение Методических рекомендаций по организации
использования оборудования в рамках внедрения цифровой
образовательной среды дополнительного образования и обеспечить
выполнение данных рекомендаций.
 Отсутствие административного контроля использования оборудования.

№
п/п*

Критерий и показатель,
Дефициты
Возможные причины возникновения дефицитов, внутренние и
определяемые как
внешние факторы влияния на развитие Школы.
недостаточные
* - через дробь указан номер показателя в рамках самодиагностики образовательной организации
Условие «Комплексная безопасность»
Пожарная безопасность
Системы оповещения о пожарной
В 2025 году заканчивается срок эксплуатации в соответствии с
опасности в здании ул. Калинина, 19
нормативными документами
требует модернизации
IX.

30

Соответствие условий
комплексной безопасности
нормативным требованиям

28

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития Школы.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Реализация
федеральных
рабочих программ по учебным
предметам. Реализация учебноисследовательской и проектной
деятельности.

Отсутствие
углубленного
изучения отдельных предметов
на уровнях начального и
основного общего образования.

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

Наличие
комплекса
необходимых и достаточных
условий
для
организации
углубленного
изучения
отдельных
предметов
на
уровнях начального и основного
общего
образования;
реализации не менее 2 профилей
и нескольких ИУП
Функционирование
Качество
образовательных Повышение
качества
объективной
внутренней результатов
на
уровне образовательных результатов на
системы
оценки
качества основного общего образования. уровне
основного
общего
образования.
Качество Школа является школой с образования
образовательных результатов на низкими
образовательными
уровне
среднего
общего результатами по итогам ВПР в
образования.
2022, 2023 годах.

Обеспечение доступности и
качества
образования
для
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
Наличие
богатого
профессионального
опыта в реализации АООП НОО

риски
Недостаточная
работа
по
формированию
интереса
и
мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных предметов.
Несовершенная
система
финансирования ИУП

Остаться в числе школ с низкими
образовательными
результатами.
Недостаточная
работа
по
мотивации
обучающихся к успешному
завершению основного общего
образования
и
получению
аттестата об основном общем
образовании.
Нормативно-правовое,
Разработка отдельных ЛА, или Удаленность территории от
кадровое,
программно- указание в общих ЛА на муниципального и областного
методическое, информационное особенности
организации центра
создает
риск
для
обеспечение реализации АООП образования обучающихся с привлечения специалистов к
ОВЗ, с инвалидностью по всем трудоустройству.
вопросам.
29

Магистральные
направления и
ключевые
условия

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

и ООО.

Обеспечение удовлетворения
образовательных интересов и
потребностей.
Отсутствие
опыта
реализации
образовательных программ в
сетевой форме.

30

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

риски

Привлечение
узких
специалистов по оказанию
психолого-педагогической
и
технической
помощи
обучающимся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
Организация
системного
повышения
квалификации
педагогов по вопросам обучения
и воспитания обучающихся с
ОВЗ и инвалидностью.
Разработка
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
Обеспечение
системного
обновления информационного
блока
об
организации
образования для обучающихся с
ОВЗ на официальном сайте
Школы
Реализация рабочих программ
курсов
внеурочной
деятельности, в том числе курса
Разговоры о важном (не менее
10 часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью).
Создание системы работы с

Недостаток
организации
вовлечения обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

Магистральные
направления и
ключевые
условия

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности
одаренными
детьми,
включающую
выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие
интеллектуальной
одаренности.
Заключение договоров о сетевой
форме
реализации
образовательных программ

Здоровье

Наличие опыта в реализации
отдельных
программ
здоровьесбережения

Наличие в образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для занятий
физической
культурой
и
спортом, в том числе, доступной
населению

риски

Удаленность партнеров для
организации образовательной
деятельности,
использование
новых форматов взаимодействия
с
общеобразовательными
организациями, организациями
высшего
и
среднего
профессионального образования
для привлечения недостающих
образовательных ресурсов с
целью реализации ключевых
образовательных задач
Разрозненность
данных Наличие
опыта Неполноценная
реализация
программ; отсутствие единой административной
команды общешкольной
программы
общешкольной
программы школы
в
разработке здоровьесбережения
здоровьесбережения
и
ее программных документов
полноценной реализации
Низкий охват обучающихся Наличие
школьного Отсутствие квалифицированных
системной
физкультурно- спортивного
клуба,
его специалистов.
спортивной деятельностью
материальной
базы
для Недостаточная
работа
по
диверсификации деятельности, формированию мотивации у
организации
массовых обучающихся и их родителей к
физкультурно-спортивных
посещению
школьных
мероприятий,
реализации спортивных
клубов.
ВФСК «ГТО».
Недостаточная компетентность
Сетевая форма реализации педагогических работников в
программ
дополнительного выполнении трудовой функции
образования
по разработке дополнительных
31

Магистральные
направления и
ключевые
условия

Творчество

Воспитание

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

Системная
работа
по
формированию мотивации у
обучающихся и их родителей к
освоению
дополнительных
образовательных
программ.
Наличие опыта полноценной
деятельности
имеющихся
школьных
творческих
коллективов.
Нормативно-правовое
и
кадровой
обеспечение
реализации
Программы
воспитания

слабые стороны

Недостаточное
разнообразие
направлений
реализации
дополнительных
образовательных программ и
творческих объединений. Малое
количество
мероприятий,
организуемых объединениями

Отсутствие
открытости,
системности
в
работе
с
родителями.
Недостаточная
разработка
в
программе
воспитания в разделе "Виды,
формы
и
содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Детские
общественные объединения",
планирования мероприятий в
рамках модуля. Отсутствие
32

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

риски

общеобразовательных
программ.
Недостаточная
работа
по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Сетевая форма реализации Кадровый дефицит. Риск не
программ (дополнительных и найти партнера по сетевому
программ
творческих взаимодействию
из-за
объединений).
Возможность территориальной удаленности
разработки соответствующих
программ

Возможность
обеспечения
открытости, системности в
работе с родителями.
Возможность
разработки
соответствующих программ.
Сетевая форма реализации
программы
военнопатриотического
клуба.
Возможность
заключения
договора о сотрудничестве с
организациями:

Отсутствует помещение,
необходимое для работы
школьного военнопатриотического клуба. Риск не
найти партнера по сетевому
взаимодействию и
сотрудничеству из-за
территориальной удаленности

Магистральные
направления и
ключевые
условия

Профориентация

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности
в
школе в
соответствии с календарным
планом профориентационной
деятельности, разработанным в
субъекте РФ

слабые стороны

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

школьного
военно- - образовательной
организапатриотического клуба
цией, на базе которой будет
работать
военнопатриотический клуб;
- организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу;
- отделением ДОСААФ России.
Неиспользование механизмов Возможность
заключения взаимодействия
с соглашений с региональными
региональными
образовательными
предприятиями/организациями, организациями,
оказывающими содействие в предприятиями/организациями
реализации
для использования ресурсов
профориентационных
профессиональномероприятий.
производственной
и
образовательной
среды,
проведения
совместных
профориентационных
мероприятий
с
целью
профессионального
определения
обучающихся,
осознанного
выбора
обучающимися образовательнопрофессиональных маршрутов,
готовности к дальнейшему
обучению
и
успешной
социализации.

33

риски

Магистральные
направления и
ключевые
условия
Учитель.
Школьная
команда

Школьный
климат

Образовательная
среда

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Сформирована
школьная
модель
методического
сопровождения педагогических
кадров, система наставничества

Низкий
охват
коллектива
диагностикой
профессиональных
компетенций. Доля педагогов,
прошедших
повышение
квалификации по направлению
ЦОС, по программам в сфере
воспитания
Организация
психолого- Отсутствие
психологически
педагогического
благоприятного
школьного
сопровождения
пространства для педагогов (нет
образовательной деятельности
помещения для отдыха и
эмоционального
восстановления педагогов).
Профилактика
травли
в
образовательной
среде
осуществляется
на
основе
отдельных мероприятий.
Поддержка всех активностей Недостаточный
уровень
педагогов в ЦОС
активности

34

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

риски

Исчерпывающий
спектр
возможностей для прохождения
диагностики
и
повышения
квалификации

Недостаточность созданных
условий
мотивирования/стимулирования
педагогических работников к
прохождению диагностики и
повышения квалификации

Комплекс
условий
для
разработки и полноценной
реализации
психологопедагогической программы по
профилактике травли

Неполноценная
реализация
психолого-педагогической
программы по профилактике
травли

Наличие
у
педагогов
необходимых компетенций в
области
информационнокоммуникационных технологий

Недостаточное
знание
требований
Методических
рекомендаций по вопросам
использования
в
образовательном
процессе
оборудования, поставляемого в
целях
обеспечения
образовательных организаций
материально-технической базой
для внедрения ЦОС и контроль

Магистральные
направления и
ключевые
условия
Комплексная
безопасность

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

риски

их выполнения
В школе созданы необходимые Зависимость
обеспечения Поддержание
имеющегося Недостаточное финансирование
и
достаточные
условия условий
от
наполнения оборудования
в проектов
по модернизации
обеспечения
комплексной местного бюджета
функциональном состоянии.
систем.
Отсутствие
безопасности
возможности
привлечения
внебюджетных средств.

35

4. Основные направления развития Школы

Задачи

Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Магистральное направление «Знание»
Подпроект «Образовательный процесс»
1. Создание организационных, материально-технических, информационных условий для приобретения в процессе освоения основных
общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирования компетенции, необходимых для получения цензового
образования на уровнях основного общего и среднего общего образования, осознанного выбора профессии и получения
профессионального образования
1. Созданы достаточные условия для реализации профильного обучения на уровне среднего общего образования
2. Организовано углубленное изучение отдельных предметов на уровнях начального общего и основного общего образования
2025-2029 годы
1. Психолого-педагогическая диагностика по выявлению индивидуальных способностей и особенностей развития обучающихся.
2. Индивидуальная работа с родителями по принятию идей персонализации образовательной деятельности, по изучению
образовательных запросов и ожиданий.
3. Разъяснительная работа (индивидуальная, групповая) с обучающимися, родителями (законными представителями) о важности
углубленного изучения предметов для развития способностей и профессионального самоопределения.
4. Формирование классов/ групп профильного обучения, углубленного изучения отдельных предметов, ИУП. Организация освоения ООП.
5. Коррекция объема финансовых ресурсов, обеспечивающих реализацию ООП, в том числе углубленное изучение отдельных предметов
в рамках ИУП.
Материально-техническая база Школы.
Наличие квалифицированных кадров.
Заместители директора Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.

1. Реализация не менее 2 профилей и/ или реализацию нескольких различных индивидуальных учебных планов (ИУП) на уровне среднего
общего образования
2. Организация углубленного изучения отдельных предметов на уровне начального общего и основного общего образования
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений, заинтересованной общественности.

37

Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Подпроект «Внутренняя система оценки качества образования»
1. Обеспечение функционирования объективной внутренней системы оценки качества образования
1. Стабильные положительные результаты достигаются обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации на уровне основного
общего образования.
2. Школа не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов и с низкими образовательными
результатами.
2025-2029 годы
1. Психолого-педагогическое сопровождение выпускников при подготовке к ОГЭ.
2. Разработка стратегии обеспечения качества образовательной деятельности в общеобразовательной организации с привлечением
участников образовательных отношений.
3. Организация своевременной разработки и реализации индивидуальных учебных планов, направленных на преодоление неуспешности.
4. Организация адресной организационно-методической помощи педагогам в вопросах организации образовательной деятельности
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
5. Обеспечение освоения и применения педагогическими работниками эффективных современных образовательных технологий, форм и
методов обучения при подготовке к ОГЭ.
6. Обеспечение качества образовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях, внеурочной деятельности.
7. Использование форм, технологий дифференциации, индивидуализации, профилизации в образовательной деятельности.
Материально-техническая база Школы.
Наличие необходимых и достаточных нормативно-правовых документов, обеспечивающих функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Наличие квалифицированных кадров.
Заместитель директора Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н., Трунова Н.В.

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании.
2. Школа не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов и с низкими образовательными
индикаторы
результативности результатами.

Система оценки Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
результатов
и путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
контроля
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
37

38
реализации

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы

деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений, заинтересованной общественности.
Подпроект «Инклюзивное образовательное пространство»
1. Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
2. Обеспечение нормативно-правовых, программно-методических, информационных, кадровых условий для организации образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ), с инвалидностью
1. Созданы нормативно-правовые, программно-методические, информационные, кадровые условия для организации образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ), с инвалидностью.
2. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся, в том числе реализуются
адаптированные дополнительные общеразвивающие программы
2025-2029 годы
1. Разработка и реализация адаптированных дополнительных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ
2. Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся):
- назначение/замена ответственных за доступность информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся);
- регулярное обновление информации на официальном сайте общеобразовательной организации;
- размещение на официальном сайте информации о просветительской и консультативной деятельности с родителями (законными
представителями) и педагогическими работниками общеобразовательной организации, публикаций педагогических работников,
специалистов психолого-педагогической службы.
3. Организация систематического повышения квалификации педагогов по вопросам профессионального развития и совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью; по
разработке и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.
Материально-техническая база Школы. Наличие опыта разработки и реализации адаптированных ООП, а также дополнительных
образовательных программ
Заместитель директора Мищенко Т.А.

1. Разработка и реализация адаптированных дополнительных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ
2. Наличие регулярно обновляемой (по мере поступления новой) информации на официальном сайте Школы по организации образования
38

39
результативности обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся).
3. 100 % педагогических работников прошли повышение квалификации по вопросам обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Система оценки Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
результатов
и путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
контроля
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
реализации
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений,
заинтересованной общественности.
Магистральное направление «Здоровье»
Подпроект «Здоровьесберегающая среда»
Обеспечить создание в Школе единой здоровьесберегающей среды.
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Созданы нормативно-правовые, программно-методические, информационные, кадровые условия для обеспечения единых преемственных
подходов к организации здоровьесберегающей деятельности субъектов образовательных отношений на всех уровнях общего образования
2025-2029 годы
Разработка единой программы здоровьесбережения, с включением необходимых разделов и учетом норм СанПиН
Материально-техническая база Школы.
Наличие квалифицированных кадров.
Заместитель директора Сердюкова С.Н., педагог-психолог Зенюткина Т.А.

Наличие общешкольной программы здоровьевсбережения и ее полноценная реализация

Текущий контроль осуществляется руководителями подпроекта путем организации контрольно-аналитических мероприятий и
мониторинга реализации программы. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о
самообследовании Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных
отношений, заинтересованной общественности.
Подпроект «Школьный спортивный клуб»
39

40
Задачи
Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности

1. Создание организационных, программно-методических, кадровых условий для занятий физической культурой и спортом.
1. Созданы необходимые и достаточные условия для занятий физической культурой и спортом.
2. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся, в том числе реализуются
программы в области физкультурно-спортивной деятельности
3. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и успешной реализации на его основе направлений Программы развития в
Школе.
2025-2029 годы
1. Привлечение квалифицированных специалистов посредством сетевой формы реализации программы. Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
2. Обеспечение прохождения педагогами курсовой подготовки, профессиональной переподготовки
3. Разработать и реализовать дополнительные образовательные программы в области физической культуры и спорта.
4. Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
5. Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Материально-техническая база Школы.
Учитель, руководитель ШМО Киприянова Р.Н.

1. Наличие секций школьного спортивного клуба по 5-9 видам спорта к 2029 году
2. Наличие реализуемых программ дополнительного образования в области физической культуры и спорта
3. 30 % и более обучающихся постоянно посещают занятия дополнительных образовательных программ в области физической культуры
и спорта
4. 30 % и более обучающихся имеют знак отличия ВФСК «ГТО»
Система оценки Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
результатов
и путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
контроля
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
реализации
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений, сетевых
парнтнеров, заинтересованной общественности.
40

41

Задачи
Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Магистральное направление «Творчество»
Подпроект «Талант»
1. Создание организационных, программно-методических, кадровых условий для обеспечения развития талантов.
2. Обеспечение функционирования и развития системы школьных творческих объединений.
1. Созданы необходимые и достаточные условия для обеспечения развития талантов
2. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся, в том числе
программы в области краеведения и школьного туризма.
3. Выросло количество и масштабы социально-позитивных инициатив, творческих, спортивных, интеллектуальных активностей со
стороны обучающихся.
4. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и успешной реализации на его основе направлений Программы развития в
Школе.
2025-2029 годы
1. Проведение мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования и организации
деятельности школьных творческих. Заключение договоров о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
Привлечение обучающихся к сетевой форме обучения по дополнительным общеобразовательным программам.
2. Анализ дополнительных образовательных программы на предмет качества их содержания, соответствия интересам и потребностям
обучающихся и их родителей (законных представителей). Разработка программ дополнительного образования разных направленностей с
учетом целей и задач общеобразовательной организации, интересов и потребностей обучающихся и индивидуальных возможностей
(повышение вариативности дополнительного образования детей).
3. Обеспечение равного доступа к дополнительным общеобразовательным программам для различных категорий детей в соответствии с
их образовательными потребностями и индивидуальными возможностями.
4. Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля
"Дополнительное образование", планирование мероприятий. Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности" вариативного модуля "Школьные медиа", планирование мероприятий.
5. Проведение мониторинговых исследований:
- ресурсных условий и материально-технических условий для организации школьных творческих объединений (школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.);
- интересов, склонностей, образовательных потребностей обучающихся в функционировании школьных творческих объединений
(школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.).
6. Привлечение обучающихся к участию в творческих объединениях (школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)
7. Информирование, привлечение родителей (законных представителей) к созданию творческих объединений (школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.)
8. Создание системы мотивирования/стимулирования организаторов и участников творческих объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.).
41

42

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности

9. Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и реализации дополнительной образовательной программы
«Школьный медиацентр».
10. Организация деятельности рабочей группы по модернизации программ краеведения и школьного туризма:
- реализация программ урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования по краеведению и школьному туризму;
- организация профильных каникулярных отрядов, слетов, мастер-классов, экскурсий, конкурсов по краеведению и школьному туризму;
- организация сетевого взаимодействия с организациями-партнерами, курирующими программы краеведения и школьного туризма в
муниципалитете, в области
Материально-техническая база Школы.
Заместители директора Борщик Д.М., Сердюкова С.Н.

1. Наличие реализуемых программ дополнительного образования по 6 направлениям системы дополнительного образования (включая
программы краеведения и школьного туризма более чем по одной программе по одному из данных направлений)
2. Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ с 2 и более организациями.
3. Стабильное функционирование 5 школьных творческих объединений
4. 30 % и более охват обучающихся школы в составе школьных творческих объединений
5. Количество мероприятий школьных творческих объединений – более 2 в год (для каждого объединения)
6. 77 % и более обучающихся охвачены системой дополнительного образования
Система оценки Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
результатов
и путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
контроля
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
реализации
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы. Подготовка и размещение ежегодного статистического отчета по дополнительному образованию. Обратная связь от участников
образовательных отношений, сетевых парнтнеров, заинтересованной общественности.
Магистральное направление «Воспитание»
Подпроект «Семья и школа»
Задачи
1. Оптимизация взаимодействия Школы и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания через использование
регламентированных и неформальных форм взаимодействия, трансляцию позитивного опыта по организации взаимодействия Школы и
родителей
Планируемые
1. Достигнуто эффективное взаимодействие Школы и родителей.
результаты
2. Осуществляется трансляция позитивного опыта по организации взаимодействия Школы и родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания
42

43
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности

2025-2029 годы
1. Внесение изменений в план административного контроля, учитывающие контроль деятельности классных руководителей.
2. Обеспечение разработки и внедрения системы совместных мероприятий с родителями для достижения большей открытости школы:
- обеспечение включенности родителей в разработку рабочей программы воспитания штабом воспитательной работы;
- включение в модуль работы с родителями рабочей программы воспитания мероприятий, направленных на вовлечение родителей в
образовательную деятельность;
- организация родительских дней, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и внеурочные занятия;
- организация работы семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для
совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
- организация проведения тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых родители смогут получать советы
по вопросам воспитания, консультаций психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных российских религий,
обмен опытом;
- организация родительских форумов на интернет-сайте Школы, интернет-сообществ, групп с участием педагогов, для обсуждения
интересующих родителей вопросов;
- привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и общешкольных мероприятий.
3. Организация трансляции опыта по взаимодействию образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания.
Наличие в системе управления Школой Совета родителей как органа управления.
Заместитель директора Сердюкова С.Н.

1. Ежегодно родители выступают с инициативами по реализации рабочей программы воспитания. Выросло количество и масштабы
социально-позитивных инициатив, творческих, спортивных, интеллектуальных активностей со стороны родителей.
2. Ежегодно осуществляется трансляция позитивного опыта по организации взаимодействия Школы и родителей в процессе реализации
рабочей программы воспитания на образовательных форумах.
Система оценки Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
результатов
и путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
контроля
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
реализации
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений,
43

44
заинтересованной общественности.

Задачи
Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Магистральное направление «Воспитание»
Подпроект «Ученическое самоуправление»
1. Совершенствование программно-методических, организационных, материально-технических, кадровых условий осуществления
воспитательной деятельности.
2. Совершенствование системы ученического самоуправления.
1. Созданы необходимые и достаточные условия для осуществления воспитательной деятельности через совершенствование системы
ученического самоуправления
2. Созданы условия для расширения сетевого взаимодействия и успешной реализации на его основе направлений Программы развития в
Школе.
2025-2029 годы
1. Создание представительств детских и молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.):
- организация разъяснительной работы среди обучающихся и родителей (законных представителей) о деятельности детских и
молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.);
- организация работы по мотивации обучающихся к участию в молодежных общественных объединениях («Юнармия», «Большая
перемена» и др.);
- организация работы по вовлечению обучающихся в детские и молодежные общественные объединения;
- разработка актуальных мер морального и материального стимулирования обучающихся;
- организация работы по вовлечению обучающихся и педагогов в конкурс «Большая перемена».
2. Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля "Детские
общественные объединения", планирование мероприятий в рамках модуля.
3. Создание военно-патриотического клуба:
- разработка нормативной правовой документации школьного военно-патриотического клуба (Устав, Положение, программа деятельности,
план работы и др.);
- разработка плана создания школьного военно-патриотического клуба;
- определение приоритетных направлений в работе школьного военно-патриотического клуба; разработка мер и мероприятий;
- назначение руководителя школьного военно-патриотического клуба;
- формирование Совета школьного военно-патриотического клуба;
- материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей
трансформирования, зонирования школьного пространства для организации работы военного-патриотического клуба;
- заключение договора о сотрудничестве с организациями:
- образовательной организацией, на базе которой будет работать военно-патриотический клуб (в договоре указывается, какое
44

45

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

оборудование может использовать педагог в рамках реализации программы);
- организацией, оказывающей спонсорскую помощь клубу;
- отделением ДОСААФ России;
- оптимизация расходов, создание условий для организации в школе военно-патриотических клубов, планирование материальнотехнического оснащения, приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы военного-патриотического клуба.
4. Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитанию, классных руководителей в части деятельности школьных
патриотических клубов
Наличие у педагогов Школы опыта участия в проекте «Большая перемена» (2020 год)
Наличие опыта создания и функционирования школьного военно-патриотического клуба у образовательных организаций
Североуральского городского округа
Советник директора по воспитанию Киселева Я.О.

1. Наличие в Школе представительств детских и молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена»)
2. Наличие в школе военно-патриотического клуба
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений, сетевых
парнтнеров, заинтересованной общественности.
Магистральное направление «Профориентация»
Подпроект «Профориентация»
Обеспечение эффективного психолого-педагогического сопровождения профориентационной деятельности.
Созданы условия для взаимодействия с региональными предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в реализации
профориентационных мероприятий
2025-2029 годы
1. Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
45

46

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи

Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение

2. Заключение соглашений с региональными образовательными организациями, предприятиями/организациями для использования
ресурсов профессионально-производственной и образовательной среды, проведения совместных профориентационных мероприятий с
целью профессионального определения обучающихся, осознанного выбора обучающимися образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к дальнейшему обучению и успешной социализации.
Наличие на территории Североуральского городского округа ресурсного центра профориентационной работы в лице Североуральского
политехникума (материально-технические ресурсы партнеров)
Социальный педагог Огурцова Н.П.

Наличие соглашений с региональными предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных
мероприятий
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений, сетевых
парнтнеров, заинтересованной общественности.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Подпроект «Учитель»
1. Обеспечение методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических кадров/ специалистов школы на основе
определения профессиональных дефицитов.
2. Обеспечение организационных условий профессионального становления и развития педагогического коллектива через систему
повышения квалификации.
Созданы необходимые и достаточные условия для профессионального становления и развития педагогических кадров
2025-2029 годы
1. Разработка плана мероприятий по выявлению профессиональных затруднений и потребностей педагогов.
2. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов по инструментам ЦОС.
3. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов в сфере воспитания.
Материально-техническая база Школы.
Выстроенная система методического обеспечения профессиональной деятельности
46

47
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи

Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Заместитель директора Трунова Н.В.

1. Не менее 80 % учителей прошли диагностику профессиональных компетенций
2. Не менее 80 % учителей прошли повышение квалификации по программам использования инструментов ЦОС, по программам в сфере
воспитания (по каждому направлению отдельно)
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы.
Ключевое условие «Школьный климат»
Подпроект «Погода в доме»
1. Совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения деятельности участников образовательных отношений.
2. Формирование психологически благоприятного школьного климата путем формирования психологически благоприятного школьного
пространства для педагогов и обеспечения разработки и полноценной реализации психолого-педагогической программы профилактики
травли в Школе
Сформирована система психолого-педагогического сопровождения деятельности участников образовательных отношений.
2025-2029 годы
1. Создание рекреационных зон - зоны отдыха и общения для педагогов школы. Использование возможностей трансформирования,
зонирования школьного пространства для создания зон отдыха, занятия спортом, иным досугом). Использование современного
оборудования для организации психологически благоприятного школьного пространства.
2. Проведение работы по формированию благоприятного социального климата школы:
- обеспечение мониторинга и оценки распространенности травли;
- обеспечение формирования группы активистов по координации мероприятий по противодействию травле;
- формирование системы отслеживания инцидентов травли в школе;
- обеспечение работы по выработке и соблюдению школьных правил, направленных на профилактику травли;
- обеспечение мониторинга ситуации общения между школьниками;
- проведение диагностики вовлеченности в травлю конкретного ученика, а также распространенности буллинга в школе;
- обеспечение мониторинга результатов деятельности по профилактики травли в образовательной среде;
- создание информационно-методического обеспечения системы профилактики травли в образовательной среде;
- выстраивание системы взаимодействия с родителями по вопросам профилактики травли в образовательной среде;
47

48
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное

- обеспечение контроля за осуществлением профилактики травли в образовательной организации.
Материально-техническая база Школы.
Наличие в Школе кадровых условий (социальный педагог, педагог-психолог, педагоги-организаторы, корпус классных руководителей,
советник руководителя по воспитанию, заместитель руководителя по воспитательной работе)
Заместитель директора Тараканова С.В., педагог-психолог Родченко М.В.

1. Выделение и оснащение тематического пространства (помещения) для отдыха и эмоционального восстановления педагогов.
2. Наличие и полноценная реализация психолого-педагогической программы профилактики травли в Школе (отсутствие в Школе случаев
травли обучающихся)
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы. Обратная связь от участников образовательных отношений.
Ключевое условие «Образовательная среда»
Подпроект «Цифровая образовательная среда»
1. Обеспечение развития цифровой образовательной среды (ЦОС) Школы.
Созданы условия для максимального использования возможностей ЦОС участниками образовательных отношений
2025-2029 годы
1. Разработка ЛА: «Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»; «дорожной карты» по реализации мероприятий по подключению и использованию ФГИС «Моя школа».
2. Разработка модели цифровой образовательной среды образовательной организации на основе целевой модели, утвержденной приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649.
3. Оказание методической помощи педагогическим работникам, изучение педагогическими работниками Методических рекомендаций
для педагогических работников по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя школа».
4. Изучение Методических рекомендаций по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях
обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить их выполенение.
5. Осуществление административного контроля использования оборудования. Коррекция плана административного контроля.
Материально-техническая база Школы
48

49
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора Трунова Н.В.
проектной
группы
Целевые
1. Обеспечение использования сервисов и подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа» не менее 95 % педагогических
работников.
индикаторы
результативности 2. Активное использование платформы «Сферум» 100 % педагогов.
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые

Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы.
Направление «Комплексная безопасность»
Подпроект «Школьная безопасность»
1. Обеспечение условий комплексной безопасности, в том числе антитеррористической защищенности, объектов организации
Созданы необходимые и достаточные условия для обеспечения безопасности участников образовательных отношений
2025-2029 годы
1. Поддержание созданных в Школе условий комплексной безопасности на уровне бесперебойного функционирования систем
(антитеррористической, противопожарной защищенности, ГО и ЧС)
2. Экспертиза состояния системы оповещения о пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19 в 2025 году
3. Разработка и реализация проекта модернизации системы оповещения о пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19

Имеющиеся в Школе системы обеспечения комплексной безопасности.
Объемы финансирования мер обеспечения комплексной безопасности в рамках бюджета Школы
Заместитель директора Тараканова С.В., специалист по охране труда Синкевич О.Ф.

1. Бесперебойное функционирование систем обеспечения безопасности.
49

50
индикаторы
результативности
Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

2. Модернизация системы оповещения о пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19 в сроки, установленные экспертизой.
Текущий контроль наличия/отсутствие ожидаемых эффектов от реализуемых мероприятий осуществляется руководителями подпроекта
путем организации аналитических мероприятий на основе самооценки. Осуществляется анализ достижения/ недостижения планируемых
результатов в установленный дорожной картой срок. Определяется необходимость/ отсутствие необходимости корректировки
деятельности. Результаты представляются ежегодно общественности через публикацию на сайте Школы отчета о самообследовании
Школы, размещение соответствующей информации на сайте Школы.

50

51

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
Реализация Программы развития будет направлена на преодоление разрыва между средними высоким уровнем (люфт развития). Ориентир на повышение уровня со среднего на высокий уровень в условиях Школы.

№
п/п
1

2

3

Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание

Здоровье

Творчество

Полученный результат
(уровень/количество
баллов)
35 баллов – средний уровень
(66
процентов
от
максимально возможного
количества баллов)

Планируемый результат
(уровень/количество баллов)
+5 баллов до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

15 баллов – средний уровень
(62,5
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+9 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по
магистральному направлению «Знание» до конца 2029 года.
+6 баллов до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

21 балл – средний уровень
(72,4
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+6 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по
магистральному направлению «Здоровье» до конца 2029 года.
+4 балла до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.
+6 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по
магистральному направлению «Творчество» до конца 2029 года.

51

52
4

5

6

7

8

Воспитание

Профориентация

Учитель.
команда

Школьная

Школьный климат

Образовательная среда

17 баллов – средний уровень
(77,3
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+3 балла до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

10 баллов – средний уровень
(71,4
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+3 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по
магистральному направлению «Воспитание» до конца 2029 года.
+2 балла до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

20 баллов – средний уровень
(64,5
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+3 балла для достижения максимально возможного для Школы уровня по
магистральному направлению «Профориентацияе» до конца 2029 года.
+ 7 баллов до достижения высокого уровня за счетминимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

16 баллов – средний уровень
(84,2
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+7 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по ключевому
условию «Учитель. Школьная команда» до конца 2029 года.
+1 балл до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.

14 баллов – средний уровень
(66,6
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+2 балла для достижения максимально возможного для Школы уровня по ключевому
условию «Школьный климат» до конца 2029 года.
+2 балла до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных дефицитов
за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных управленческих и
педагогических практик реализации магистрального направления проекта в ОО города
и области; повышение квалификации управленческой и педагогических команд Школы.
+4 балла для достижения максимально возможного для Школы уровня по ключевому
условию «Образовательная среда» до конца 2029 года.

52

53
ИТОГО

148 баллов - средний
уровень
(69,5
процента
от
максимально возможного
количества баллов)

+26 баллов до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных
дефицитов за период реализации Программы; изучение и освоение позитивных
управленческих и педагогических практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение квалификации управленческой и
педагогических команд Школы.
+40 баллов для достижения максимально возможного для Школы уровня по
совокупности магистральных направлений и ключевых условий до конца 2029 года.

53

54

6. Дорожная карта реализации Программы развития.

Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Подпроект «Образовательный процесс»
01.12.24-15.01.25 Банк данных об индивидуальных способностях и
(далее ежегодно особенностях развития обучающихся
в
указанные
сроки)
2. Индивидуальная работа с родителями по
01.12.24-15.01.25 Банк данных образовательных запросов и
принятию идей персонализации
(далее ежегодно ожиданий родителей (законных представителей
образовательной деятельности, по изучению
в
указанные обучающихся. Заявление родителей (законных
образовательных запросов и ожиданий.
сроки)
представителей)
3. Разъяснительная работа (индивидуальная, 01.09.24-15.01.25 Протоколы мероприятий
групповая) с обучающимися, родителями (далее ежегодно
(законными представителями) о важности в
указанные
углубленного изучения предметов для развития сроки)
способностей
и
профессионального
самоопределения.
4. Формирование классов/ групп профильного 31.01.25 (далее Муниципальное задание на 2025 год и плановый
обучения, углубленного изучения отдельных ежегодно
в период 2026 и 2027 годов (далее на три
предметов, ИУП.
указанные сроки) соответствующих года)
5. Организация освоения ООП.
01.09.25-31.12.29 1. Реализация не менее 2 профилей и/ или
реализацию
нескольких
различных
индивидуальных учебных планов (ИУП) на
уровне среднего общего образования
2.
Организация
углубленного
изучения
отдельных предметов на уровне начального
общего и основного общего образования
6. Коррекция объема финансовых ресурсов, 20.08.25 (далее Объем
финансирования
выполнения
обеспечивающих реализацию ООП, в том числе ежегодно
в муниципального задания на предстоящий
углубленное изучение отдельных предметов в указанные сроки) учебный год
рамках ИУП.
Подпроект «Внутренняя система оценки качества образования»
1. Психолого-педагогическое сопровождение 01.09.24-01.09.25 Допуск к ГИА не менее 91 % обучающихся
54
1. Психолого-педагогическая диагностика по
выявлению индивидуальных способностей и
особенностей развития обучающихся.

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Педагоги-психологи
Зенюткина Т.А., Родченко М.В.
Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.
Классные руководители 1-9-х
классов

Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.
Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.

Главный бухгалтер Кравчук Т.А.

Педагог-психолог

Родченко

55
Мероприятия
выпускников при подготовке к ОГЭ.
2. Организация своевременной разработки и
реализации индивидуальных учебных планов,
направленных на преодоление неуспешности.

3. Организация адресной организационнометодической помощи педагогам в вопросах
организации образовательной деятельности
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
4. Обеспечение освоения и применения
педагогическими работниками эффективных
современных образовательных технологий,
форм и методов обучения при подготовке к
ОГЭ.

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
(далее ежегодно
М.В., классные руководители,
в
указанные
учителя-предметники
9,11-х
сроки)
классов
15.08.25
– Реализация индивидуальных учебных планов, Заместители директора
разработка,
направленных на преодоление неуспешности
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.
реализация – в
течение учебного
года
(далее
ежегодно
в
указанные сроки)
В течение всего Индивидуальные
маршруты
повышения Заместители директора
срока реализации профессиональной компетенции педагога
Борщик Д.М., Трунова Н.В.
Программы
развития
Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

В течение всего Материалы анализа уроков в рамках классно- Заместители директора
срока реализации обобщающих контролей. Результаты ГИА
Борщик Д.М., Трунова Н.В.
Программы
развития

5. Обеспечение качества образовательной
деятельности на учебных и внеучебных
занятиях, внеурочной деятельности.

В течение всего Материалы анализа уроков и внеурочных занятий
срока реализации в рамках классно-обобщающих контролей.
Программы
Результаты ВПР и иных процедур независимой
развития
оценки качества образовательных результатов
6.
Использование
форм,
технологий В течение всего Материалы анализа уроков и внеурочных занятий
дифференциации,
индивидуализации, срока реализации в рамках классно-обобщающих контролей.
профилизации в образовательной деятельности. Программы
Результаты ВПР и иных процедур независимой
развития
оценки качества образовательных результатов
Подпроект «Инклюзивное образовательное пространство»
1. Разработка и реализация адаптированных 20.08.2025
– Реализация адаптированных дополнительных
дополнительных
общеобразовательных разработка,
общеобразовательных
программ
для
программ для обучающихся с ОВЗ
реализация – в обучающихся с ОВЗ
55

Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.,
Трунова Н.В.
Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.,
Трунова Н.В.
Заместитель
Мищенко Т.А.

директора

56
Мероприятия

Срок
реализации

течение учебного
года
(далее
ежегодно
в
указанные сроки)
2. Обеспечение информационной открытости, В течение всего
доступности информации об организации срока реализации
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с Программы
инвалидностью (за исключением персональной развития
информации, в том числе о состоянии здоровья
обучающихся):
- назначение ответственных за доступность
информации об организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья обучающихся);
- регулярное обновление информации на
официальном
сайте
общеобразовательной
организации;
- размещение на официальном сайте информации
о
просветительской
и
консультативной
деятельности
с
родителями
(законными
представителями)
и
педагогическими
работниками
общеобразовательной
организации,
публикаций
педагогических
работников,
специалистов
психологопедагогической службы.
3. Организация систематического повышения 31.08.25, далее –
квалификации
педагогов
по
вопросам по
мере
профессионального
развития
и необходимости
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью; по разработке и реализации
адаптированных
основных

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

Наличие регулярно обновляемой (по мере Заместитель
поступления новой) информации на официальном Мищенко Т.А.
сайте Школы по организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья обучающихся).

директора

100 % педагогических работников прошли Заместитель директора
повышение квалификации по вопросам обучения Трунова Н.В.
и воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

56

57
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

общеобразовательных
программ
и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ.
Подпроект «Здоровьесберегающая среда»
1.
Разработка
единой
программы 20.08.25
Наличие
общешкольной
здоровьесбережения,
с
включением
здоровьевсбережения
и
ее
необходимых разделов и учетом норм СанПиН
реализация
1.
Привлечение
квалифицированных
специалистов посредством сетевой формы
реализации программы. Определение сетевых
партнеров (предприятия, организации) в
ближайшем окружении или дистанционно,
которые могли бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные
кадры,
материальнотехническую базу, образовательные ресурсы).
2. Обеспечение прохождения педагогами
курсовой подготовки, профессиональной
переподготовки

Подпроект «Школьный спортивный клуб»
31.12.29
Наличие
реализуемых
дополнительного
образования
физической культуры и спорта

программы Заместитель директора
полноценная Сердюкова С.Н.,
педагог-психолог
Зенюткина Т.А.
в

программ Директор школы Железнякова
области З.А.

31.08.25, далее – Увеличение
числа
секций
школьного
по
мере спортивного клуба по 5-9 видам спорта к 2029
необходимости
году
Наличие
реализуемых
программ
дополнительного
образования
в
области
физической культуры и спорта штатными
сотрудниками Школы
3. Разработать и реализовать дополнительные 31.12.2029
Увеличение
числа
секций
школьного
образовательные
программы
в
области
спортивного клуба по 5-9 видам спорта к 2029
физической культуры и спорта
году
Наличие
реализуемых
программ
дополнительного
образования
в
области
физической культуры и спорта штатными
сотрудниками Школы
30 % и более обучающихся постоянно посещают
занятия
дополнительных
образовательных
57

Заместитель директора Трунова
Н.В.

Заместители директора
Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.,
Трунова Н.В.

58
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

программ в области физической культуры и
спорта
30 % и более обучающихся имеют знак отличия
ВФСК «ГТО»
10.04.25 (далее 30 % и более обучающихся имеют знак отличия Учитель
Киприянова
ежегодно
в ВФСК «ГТО»
(руководитель ШМО)
указанные сроки)

4. Проведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
5.
Разработка
системы 20.08.25
мотивирования/стимулирования обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
1. Проведение мониторинга ресурсов внешней
среды для реализации программ
дополнительного образования и организации
деятельности школьных творческих.
Заключение договоров о реализации программ
дополнительного образования в сетевой форме.
Привлечение обучающихся к сетевой форме
обучения по дополнительным
общеобразовательным программам.
2. Анализ дополнительных образовательных
программы на предмет качества их содержания,
соответствия интересам и потребностям
обучающихся и их родителей (законных
представителей). Разработка программ
дополнительного образования разных
направленностей с учетом целей и задач
общеобразовательной организации, интересов и
потребностей обучающихся и индивидуальных

31.12.29

30 % и более обучающихся имеют знак отличия Учитель
Киприянова
ВФСК «ГТО»
(руководитель ШМО)

Р.Н.

Р.Н.

Подпроект «Талант»
Сетевая форма реализации дополнительных Директор школы
общеобразовательных программ с 2 и более Железнякова З.А.
организациями.

20.08.25 (далее Наличие
реализуемых
программ Заместители директора
ежегодно
в дополнительного образования по 6 направлениям Борщик Д.М., Гольфингер Н.Н.,
указанные сроки) системы дополнительного образования (включая Сердюкова С.Н., Трунова Н.В.
программы краеведения и школьного туризма
более чем по одной программе по одному из
данных направлений)

58

59
Мероприятия
возможностей (повышение вариативности
дополнительного образования детей).
3. Обеспечение равного доступа к
дополнительным общеобразовательным
программам для различных категорий детей в
соответствии с их образовательными
потребностями и индивидуальными
возможностями.
4. Разработка в программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля
"Дополнительное образование", планирование
мероприятий. Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды, формы и
содержание воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Школьные медиа",
планирование мероприятий.

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

10.09.25 (далее 77 % и более обучающихся охвачены системой
ежегодно
в дополнительного образования
указанные сроки)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

20.08.25

Стабильное функционирование
творческих объединений

5

школьных

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

5. Проведение мониторинговых исследований:
- ресурсных условий и материальнотехнических условий для организации
школьных творческих объединений (школьный
медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.);
- интересов, склонностей, образовательных
потребностей обучающихся в
функционировании школьных творческих
объединений (школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.).

31.05.25

Стабильное функционирование
творческих объединений

5

школьных

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

6. Привлечение обучающихся к участию в
творческих объединениях (школьный
медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)

01.09.25

Стабильное функционирование
творческих объединений

5

школьных

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

59

60
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)
5

школьных

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель
директора
Сердюкова С.Н.

7. Информирование, привлечение родителей
(законных представителей) к созданию
творческих объединений (школьный
медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)

01.01.25-31.08.25 Стабильное функционирование
(далее ежегодно творческих объединений
в
указанные
сроки)

8. Создание системы
мотивирования/стимулирования организаторов
и участников творческих объединений
(школьный театр, школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.).

20.08.25

9. Привлечение педагогов дополнительного
образования для разработки и реализации
дополнительной образовательной программы
«Школьный медиацентр».

31.12.29

10. Организация деятельности рабочей группы
по модернизации программ краеведения и
школьного туризма:
- реализация программ урочной и внеурочной
деятельности, дополнительного образования по
краеведению и школьному туризму;
- организация профильных каникулярных
отрядов, слетов, мастер-классов, экскурсий,
конкурсов по краеведению и школьному
туризму;
- организация сетевого взаимодействия с
организациями-партнерами, курирующими
программы краеведения и школьного туризма в
муниципалитете, в области

20.08.25 (далее 1.
Наличие
реализуемых
программ Заместитель
ежегодно
в дополнительного образования по 6 направлениям Сердюкова С.Н.
указанные сроки) системы дополнительного образования (включая
программы краеведения и школьного туризма
более чем по одной программе по одному из
данных направлений)
2. Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ с 2 и более
организациями.
3. Стабильное функционирование 5 школьных
творческих объединений
4. 30 % и более охват обучающихся школы в
составе школьных творческих объединений
5.
Количество
мероприятий
школьных
творческих объединений – более 2 в год (для
каждого объединения)

30 % и более охват обучающихся школы в составе
школьных творческих объединений
Количество мероприятий школьных творческих
объединений – более 2 в год (для каждого
объединения)
77 % и более обучающихся охвачены системой
дополнительного образования
Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ с 2 и более
организациями.

60

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

Директор школы
Железнякова З.А.

директора

61
Мероприятия

1.
Внесение
изменений
в
план
административного контроля, учитывающие
контроль деятельности классных руководителей.
2. Обеспечение разработки и внедрения системы
совместных мероприятий с родителями для
достижения большей открытости школы:
- обеспечение включенности родителей в
разработку рабочей программы воспитания
штабом воспитательной работы;
- включение в модуль работы с родителями
рабочей программы воспитания мероприятий,
направленных на вовлечение родителей в
образовательную деятельность;
- организация родительских дней, в которые
родители (законные представители) могут
посещать уроки и внеурочные занятия;
- организация работы семейных клубов,
родительских гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку
для совместного досуга и общения, с
обсуждением актуальных вопросов воспитания;
организация проведения
тематических
собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители смогут
получать советы по вопросам воспитания,
консультаций психологов, врачей, социальных
работников,
служителей
традиционных
российских религий, обмен опытом;
- организация
родительских форумов на

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

6. 77 % и более обучающихся охвачены системой
дополнительного образования
Подпроект «Семья и школа»
31.01.25
Банк данных позитивного опыта по организации
взаимодействия Школы и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания на
образовательных форумах
В течение всего 1. Ежегодно родители выступают с инициативами
периода
по реализации рабочей программы воспитания.
реализации
Выросло количество и масштабы социальноПрограммы
позитивных инициатив, творческих, спортивных,
развития
интеллектуальных активностей со стороны
родителей.
2.
Ежегодно
осуществляется
трансляция
позитивного
опыта
по
организации
взаимодействия Школы и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания на
образовательных форумах.

61

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

62
Мероприятия
интернет-сайте Школы, интернет-сообществ,
групп с участием педагогов, для обсуждения
интересующих родителей вопросов;
привлечение
родителей
(законных
представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий.
3.
Организация
трансляции
опыта
по
взаимодействию образовательной организации и
родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания.
1. Создание представительств детских и
молодежных общественных объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.):
- организация разъяснительной работы среди
обучающихся и родителей (законных
представителей) о деятельности детских и
молодежных общественных объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.);
- организация работы по мотивации
обучающихся к участию в молодежных
общественных объединениях («Юнармия»,
«Большая перемена» и др.);
- организация работы по вовлечению
обучающихся в детские и молодежные
общественные объединения;
- разработка актуальных мер морального и
материального стимулирования обучающихся;
- организация работы по вовлечению
обучающихся и педагогов в конкурс «Большая
перемена».

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

В течение всего Ежегодно
осуществляется
трансляция
периода
позитивного
опыта
по
организации
реализации
взаимодействия Школы и родителей в процессе
Программы
реализации рабочей программы воспитания на
развития
образовательных форумах.
Подпроект «Ученическое самоуправление»
31.12.29
Наличие в Школе представительств детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая перемена»)

62

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

Заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

Советник
директора
воспитанию Киселева Я.О.

по

63
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

2. Разработка в программе воспитания в разделе 20.08.25
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля "Детские
общественные объединения", планирование
мероприятий в рамках модуля.

Наличие в Школе представительств детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая перемена»)

31.12.29
3. Создание военно-патриотического клуба:
разработка
нормативной
правовой
документации
школьного
военнопатриотического клуба (Устав, Положение,
программа деятельности, план работы и др.);
- разработка плана создания школьного военнопатриотического клуба;
- определение приоритетных направлений в
работе школьного военно-патриотического
клуба; разработка мер и мероприятий;
- назначение руководителя школьного военнопатриотического клуба;
- формирование Совета школьного военнопатриотического клуба;
материально-техническое
обновление
образовательной
среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования, зонирования школьного
пространства для организации работы военногопатриотического клуба;
- заключение договора о сотрудничестве с
организациями:
- образовательной организацией, на базе

Наличие в школе военно-патриотического клуба

63

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель
директора
Сердюкова С.Н.

Директор школы
Железнякова З.А.,
заместитель
Сердюкова С.Н.

директора

64
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

которой
будет
работать
военнопатриотический клуб (в договоре указывается,
какое оборудование может использовать
педагог в рамках реализации программы);
- организацией, оказывающей спонсорскую
помощь клубу;
- отделением ДОСААФ России;
- оптимизация расходов, создание условий для
организации в школе военно-патриотических
клубов,
планирование
материальнотехнического
оснащения,
приобретение
высокотехнологичного
оборудования
для
организации работы военного-патриотического
клуба.
4. Обеспечение повышения квалификации 31.12.26
заместителя директора по воспитанию, классных
руководителей в части деятельности школьных
патриотических клубов

Разработка нормативной правовой документации
школьного военно-патриотического клуба (Устав,
Положение, программа деятельности, план
работы и др.)
Подпроект «Профориентация»
20.08.25
Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/ организациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных
мероприятий

1. Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в ближайшем
окружении или дистанционно, которые могли
бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные ресурсы).
2. Заключение соглашений с региональными 31.08.25
образовательными
организациями,
предприятиями/организациями
для
использования ресурсов профессиональнопроизводственной и образовательной среды,
проведения совместных профориентационных

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

Заместитель директора
Трунова Н.В.

Социальный педагог
Огурцова Н.П.

Наличие
соглашений
с
региональными Директор школы
предприятиями/ организациями, оказывающими Железнякова З.А.
содействие в реализации профориентационных
мероприятий

64

65
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

мероприятий с целью
профессионального
определения обучающихся, осознанного выбора
обучающимися
образовательнопрофессиональных маршрутов, готовности к
дальнейшему
обучению
и
успешной
социализации.
Подпроект «Учитель»
31.08.25 (далее Не менее 80 % учителей прошли диагностику
ежегодно
в профессиональных компетенций
указанные сроки)
31.08.25 (далее Не менее 80 % учителей прошли повышение
ежегодно
в квалификации по программам использования
указанные сроки) инструментов ЦОС

1. Разработка и реализация плана мероприятий
по выявлению профессиональных затруднений
и потребностей педагогов.
2. Разработка и реализация плана мероприятий
по выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов по
инструментам ЦОС.
3. Разработка и реализация плана мероприятий 31.08.25 (далее Не менее 80 % учителей прошли повышение
по выявлению потребности и организации ежегодно
в квалификации по программам в сфере воспитания
курсовой подготовки педагогов в сфере указанные сроки)
воспитания.
Подпроект «Погода в доме»
1. Создание рекреационных зон - зоны отдыха и 31.12.29
Выделение
и
оснащение
тематического
общения для педагогов школы. Использование
пространства (помещения) для отдыха и
возможностей трансформирования, зонирования
эмоционального восстановления педагогов.
школьного пространства для создания зон
отдыха, занятия спортом, иным досугом).
Использование современного оборудования для
организации психологически благоприятного
школьного пространства.
2. Проведение работы по формированию
31.03.25
– Наличие и полноценная реализация психологоблагоприятного социального климата школы:
разработка
педагогической программы профилактики травли
- обеспечение мониторинга и оценки
программы; до в Школе (отсутствие в Школе случаев травли
распространенности травли;
31.12.29 – ее обучающихся)
реализаация
65

Заместитель директора
Трунова Н.В.
Заместитель директора
Трунова Н.В.
Заместитель директора
Трунова Н.В.

Заместитель
Тараканова С.В.

директора

Педагог-психолог
Родченко М.В., социальный
педагог Огурцова Н.П.

66
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи

- обеспечение формирования группы активистов
по координации мероприятий по
противодействию травле;
- формирование системы отслеживания
инцидентов травли в школе;
- обеспечение работы по выработке и
соблюдению школьных правил, направленных
на профилактику травли;
- обеспечение мониторинга ситуации общения
между школьниками;
- проведение диагностики вовлеченности в
травлю конкретного ученика, а также
распространенности буллинга в школе;
- обеспечение мониторинга результатов
деятельности по профилактики травли в
образовательной среде;
- создание информационно-методического
обеспечения системы профилактики травли в
образовательной среде;
- выстраивание системы взаимодействия с
родителями по вопросам профилактики травли в
образовательной среде;
- обеспечение контроля за осуществлением
профилактики травли в образовательной
организации.
1. Разработка ЛА: «Положение о применении
электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации
образовательных программ»; «дорожной карты»
по реализации мероприятий по подключению и
использованию ФГИС «Моя школа».

Подпроект «Цифровая образовательная среда»
31.03.25
Обеспечение использования сервисов и
подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя
школа» не менее 95 % педагогических
работников.
Активное использование платформы «Сферум»
100 % педагогов.

66

Заместитель директора
Трунова Н.В.

67
Мероприятия

Срок
реализации

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель директора
Трунова Н.В.

2. Разработка модели цифровой
образовательной среды образовательной
организации на основе целевой модели,
утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от
02.12.2019 № 649.

30.04.25

Обеспечение использования сервисов и
подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя
школа» не менее 95 % педагогических
работников.
Активное использование платформы «Сферум»
100 % педагогов.

3. Оказание методической помощи
педагогическим работникам, изучение
педагогическими работниками Методических
рекомендаций для педагогических работников
по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя
школа».

01.01.25-31.12.29

Обеспечение использования сервисов и
подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя
школа» не менее 95 % педагогических
работников.
Активное использование платформы «Сферум»
100 % педагогов.

Заместитель директора
Трунова Н.В.,
инженер по ИКТ Соболева А.И.

4. Изучение Методических рекомендаций по
вопросам использования в образовательном
процессе оборудования, поставляемого в целях
обеспечения образовательных организаций
материально-технической базой для внедрения
ЦОС и обеспечить их выполенение.

01.01.25-31.03.25

Обеспечение использования сервисов и
подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя
школа» не менее 95 % педагогических
работников.
Активное использование платформы «Сферум»
100 % педагогов.

Заместитель директора
Трунова Н.В.,

5. Осуществление административного контроля 01.01.25-31.12.29
использования оборудования. Коррекция плана
административного контроля.

Обеспечение использования сервисов и
подсистем «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя
школа» не менее 95 % педагогических
работников.
Активное использование платформы «Сферум»
100 % педагогов.

Заместители директора
Борщик Д.М.,
Гольфингер Н.Н.,
Трунова Н.В.

Подпроект «Школьная безопасность»
Бесперебойное функционирование систем
1. Поддержание созданных в Школе условий 01.01.25-31.12.29
обеспечения безопасности.
комплексной
безопасности
на
уровне
бесперебойного функционирования систем
(антитеррористической,
противопожарной
67

Заместитель
Тараканова С.В.

директора

68
Мероприятия
защищенности, ГО и ЧС)
2. Экспертиза состояния системы оповещения о
пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19
в 2025 году
3. Разработка и реализация проекта
модернизации системы оповещения о
пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19

Срок
реализации
31.05.25

Планируемый результат (измеримый
индикатор (показатель), наименование продукта)
Определение сроков функционирования
действующей системы оповещения о пожарной
опасности
Модернизация системы оповещения о
пожарной опасности в здании ул. Калинина, 19
в сроки, установленные экспертизой.

68

Должность и ФИО работника,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель
Тараканова С.В.

директора

Заместитель
Тараканова С.В.

директора